できたゲームで遊べるように準備しよう。 クラス内でテストプレイをして意見し合い、「自分が作ったゲームで他者が楽しく遊ぶことができる」ことを真剣に取り組んでみます。
できたゲームで遊べるように準備しよう。 クラス内でテストプレイをして意見し合い、「自分が作ったゲームで他者が楽しく遊ぶことができる」ことを真剣に取り組んでみます。
| 上平クラス | 松浦クラス | 星野クラス | |
|---|---|---|---|
| 09:00〜09:15 | 説明・発表会準備 | ||
| 09:15〜09:45 | 上平 | 松浦 | 星野 |
| 09:45〜10:15 | 星野 | 上平 | 松浦 |
| 10:15〜10:30 | まとめ・ミニレポート | ||
| 栗芝クラス | 沼クラス | 星野クラス | |
|---|---|---|---|
| 10:45〜11:00 | 説明・発表会準備 | ||
| 11:00〜11:30 | 栗芝 | 沼 | 星野 |
| 11:30〜12:00 | 星野 | 栗芝 | 沼 |
| 12:00〜12:15 | まとめ・ミニレポート | ||
自分以外の初めてそのゲームを見た人がゲームを操作できるように、必要な操作方法を記載してください。「旗をクリックして始める」「○○キーを押すと××に移動」など、「〇〇キーで弾を発射する」など、何をしていいかわからないということのないようにしよう。
まずはこの作品について説明してください。致命的なネタバレをする必要はありませんが、どんなゲームなのか、何が狙いなのかといったことがある程度伝わるように記載してください。
また、利用した素材がある場合、この出典を記載してください。前回の教材に記載の通り、素材配布元に許諾されている外部の素材を利用して構いません。ただし今回は、配布元にクレジット表記やリンクが不要と記載されているものに関しても利用可能であるかどうかを確認できるように、配布元サイトへのリンクを記載してください。
「使い方」と「メモとクレジット」の記載が終わったら、ここまで作成したゲームを記載した情報で十分に遊べるか、クラスメイトにテストしてもらおう。
教員の指示に従って少人数のグループを作り、グループごとにはメンバーの作品のURLを共有し、
を意見し合ってください。
次回の発表会に向けて、指摘された点の改善や作り込み（開始画面、スコア、ステージ移動など）を行う。
現在、小学校・中学校でもコンピュータを使ったプログラミング教育が活発に行われ、Scratchも多く使われてます。小学生はモチベーション高いようですが（リセマム記事）、挫折してしまう子も多いようです。どうすれば子どもたちは楽しくプログラミングを学べると思いますか。あなたの経験をもとに考えてみてください。